孩子可能会因为各种原因而缺乏动力，如 以前的文章。让我们更深入地研究这些情况，并找出解决这一令人担忧的情况的最佳解决方案。必须记住的是 失去动力 它并非凭空而来：它是潜在事件正在发生的征兆。保持警惕和专注将使我们能够积极主动地面对任何警报信号。
7 或 8 岁儿童的情感和社交发展
从 7或8年，孩子们开始对自己和环境有更多的认识。这是他们了解自己在家庭、朋友圈和学校环境中的地位的时候。然而，这个阶段也使他们对自己和他人更加挑剔，如果他们无法满足内部或外部的期望，这可能会导致沮丧。
过度的需求 它可能会导致一种能力不足的感觉，这通常会转化为消极的想法，比如“我不擅长这个”或“如果没有用，为什么还要努力呢？”这种心理状态可能会导致人们放弃努力、学习或任何涉及目标和个人进步的活动。
这种拒绝的一个明显后果可能是 学校表现不佳。在许多情况下，儿童在特定科目上遇到特定困难，并且由于没有得到适合他们需求的支持，他们的自尊受到影响。最终，这会导致他们失去动力。
高能力：缺乏动力的原因？
孩子们的情况 具有高智力 值得特别关注。尽管他们往往具有巨大的学术潜力，但他们经常在并非为满足其特定需求而设计的课堂中感到无聊。学校停课可能会导致 明显的冷漠 走向教育过程。
缺乏足够的课程适应可能会导致这些孩子认为学校是一个无法为他们提供机会的环境。 有趣的挑战 或刺激，使他们远离主动学习。在这些情况下，家长、教师以及必要时教育专家之间的共同努力至关重要。创造具有挑战性的活动并培养他们与生俱来的好奇心是保持这些孩子积极性和学习联系的关键。
过度保护：阻碍动机发展
在另一个极端，我们发现孩子们由于过度宽容或过度保护的环境而变得消极。那些从小就无条件接受一切的人（无论做作业与否，无论努力与否），往往会养成懒惰和缺乏热情的态度。
这些孩子在不理解的情况下长大 努力的价值 也不是靠自己的能力取得成就的满足感。生活中缺乏激励和明确的目标可能会导致他们对任何具有挑战性的活动失去兴趣。
当社会或家庭陷入过度保护的陷阱时，我们就剥夺了孩子发展的机会。 弹性 并从他们的失败中吸取教训。从长远来看，这可能会对他们的个人成长造成严重的不利影响，无论是在情感上还是在职业上。
消极动机背后的生物、社会和心理因素
童年时期的消极情绪很少有单一原因。综合分析必须考虑相互作用 生物因素, SOCIALES y 心理.
- 生物学因素： 慢性疾病、睡眠障碍或营养不良会影响儿童的精力水平以及学习和活动的意愿。
- 社会因素： 融入同龄人群体、家庭支持以及与老师的关系对于未成年人的情感健康至关重要。这些领域的困难可能会导致冷漠。
- 心理因素： 自尊心低、对失败的恐惧或焦虑或悲伤等负面情绪状态会加剧人们的无价值感并显着降低动力。
及时发现动力不足迹象的重要性
及早发现儿童动力不足的迹象是采取有效措施的关键。一些常见的迹象包括：
- 团体或学校活动参与度低。
- 对以前喜欢的爱好或游戏缺乏兴趣。
- 经常评论“我不能”或“尝试没有意义”。
鉴于这些迹象，建议去找专业人士，他们可以全面评估孩子的情况并指导进行有效的干预。
不应掉以轻心地对待儿童时期的消极情绪。家长、教育工作者和专业人士共同努力找出触发因素并创造适当的支持环境至关重要。增强对自己能力的信心，设定可实现的挑战，最重要的是提供爱和理解，将是克服这一复杂阶段的重要支柱。