有特殊教育需要 (SEN) 的儿童或年轻人将是那些有学习困难或残疾的人,这将使他们难以像其他同龄儿童一样学习。 许多儿童和年轻人在接受教育的某个阶段会拥有特殊教育需要,而这并不需要他们一生都遇到重大问题。
教育机构必须能够评估儿童以及其他机构或家庭的这些需求,以便能够正确地照顾他们。 孩子们必须学会在适当的专业人员的帮助下快速轻松地克服困难。 有些孩子需要额外的帮助,而另一些则需要他们所有的时间或调整学校甚至大学的第一年。
特殊教育需要的类型
以下是在这种情况下可能发生的一些情况的介绍:
- 教育需求可能与感官或物理领域有关. 例如,视力或听力障碍。 由于学生访问提供有关每个主题的信息的不同材料,因此在学习过程中交流非常频繁。 因此,有视觉或听觉障碍的学生必须拥有学习所需的资源。 但是,应该记住,除了任何评估之外,服务始终是个性化的。 每个学生的特征始终是个性化的,因为例如,听力损失的程度因个案而异。
- 运动障碍. 教育中心必须为孩子提供安全且无障碍的空间。 通过这种方式,环境增强了学生从一个点舒适地移动到另一个点的自主性。 这种类型的困难可以永久或暂时发生。 这种残疾会影响一些日常活动的表现。 因此,可以方便地调整学习场景,以便学生鼓励其发现并可以访问他可用的资源。 学生融合是整体性的。 换句话说,未成年人的沟通和情感健康也必须得到照顾。
- 慢性病. 健康诊断及其相应的治疗会改变患者的生活。 例如,在住院期间,学生不能去上课。 有时住院时间可以持续很多天。 入院改变了以前的常规。 但最重要的是患者可以康复,进而继续他们的学习过程。 医院教学法证明了这一点。 学校不仅仅是一个学习环境,它还是学生们分享重要时刻的交流空间。 因此,在医院教室领域推广的教育提高了儿童的生活质量。
- 学习障碍 例如, 诵读困难. 它给学习从不同的角度阅读带来了困难:阅读理解、语言流畅性和节奏。 计算障碍,一种学习障碍,是指与学习数学相关的困难。 学生在实现计算时表现出某种障碍,例如几个数字的总和、除法、减法或乘法。
- 暂时的教育需求:由于不同因素,这种类型的困难在特定时期表现出来。 学生在其学术生活的特定时间需要更多的关注。 因此,临时需求本质上是暂时的。
- 永久的教育需求相反,它们在整个学校期间都存在。
- 高容量. 当学生需要教育支持时,这是因为除其他因素外,通常的课堂常规与当时的要求不一致。 在这种情况下,学生表现出很高的学习成绩或潜力很大。 这个人在一个或几个领域中脱颖而出。 学生很快就会吸收新信息并将其与以前学到的内容结合起来。
- 焦虑症. 这个因素对浓度有负面影响, 动机 并在学校表现。
教育中心与有特殊教育需要的儿童的家庭之间的密切沟通非常重要。 学校是学生的参考环境,但家也是。 出于这个原因,父亲和母亲也在这个学习过程中引导他们的孩子。 教育中心陪伴家人回答问题,提供支持和陪伴工具。 家庭对孩子教育的承诺很重要,但也有必要对孩子自己的学习过程有现实的期望(不与其他同学比较学习进度)。
此外,还必须考虑到 可能有社会性质的教育需求,例如强化班,或在一个学生很少的班级。 如果是这样,学校导师就扮演着重要的角色,因为孩子需要一个可以自信地表达自己的人,也需要有人在他与其他孩子的社交过程中引导他。
为有特殊教育需要的学生提供奖学金
为有特殊教育需求的学生提供奖学金和助学金 被教育和职业培训部称为. 要获悉下一次电话会议的发布,您可以咨询英国央行。 在过去的电话会议中,这些赠款为受注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 影响的学生提供直接支持。
由于这种障碍,学生需要特定的监控。 这些直接帮助还为患有自闭症谱系障碍的学生提供支持。 本次召集 一方面为学生提供援助和补贴 由于残疾或行为障碍而需要教育支持的人。
此外, 助学金还针对那些对教育支持的特殊需求与高能力相关的学生. 在申请具有这些特点的奖学金时,需要仔细咨询基础,并检查申请人必须满足哪些要求。
在这种情况下, 必须证明学生对教育支持的具体需求 当您申请上述奖学金时。 学生学习的学术中心还可以提供与本节讨论的主题相关的家庭感兴趣的信息:奖学金和助学金。
有特殊教育需要的儿童的困难
当儿童、青少年或成人有特殊教育需要 (SEN) 时,他们将在以下方面表现出困难:
- 学习困难, 在正常环境、学校或其他教育机构中获得基本技能。
- 健康困难、社交、情感或心理。
- 具体学习困难 (阅读、写作、理解信息等)
- 感官或身体需要 (听力障碍、视力障碍、可能影响正常发育的身体困难)
- 沟通问题 表达自己或理解别人在说什么
- 医疗条件 或健康
儿童和年轻人可以以不同的速度进步,并有不同的方式来更好地学习。 教育和专业人士 心理教育学 他们应该考虑到这一点,以便组织他们的课程和课程,从而能够以适合儿童或年轻人的个人需求的方式进行教学。 进步较慢或在某个领域有特殊困难的儿童或年轻人应该得到额外的帮助,以便能够在学习中取得成功。
特殊教育需要:基本原则
每个参与特殊教育需要儿童教育的人都应该考虑一些基本原则。 与患有 SEN 的儿童一起工作时,请务必牢记以下几点:
- 如果孩子有特殊教育需要,教学必须考虑并适应孩子的个人需要、节奏和学习风格。 它应该是一种广泛、平衡和相关的教育。
- 应该考虑父母的意见,并听取孩子的意愿。
- 在某些情况下,有特殊教育需要的儿童必须由外部专家照顾。
- 父母应该在影响孩子的所有决定中拥有最大的发言权。
- 在抚养孩子方面,父母是最重要的人。
获得适当的帮助
孩子的第一年,一旦发现特殊教育需要,就要根据孩子的需要寻求帮助。 生命的最初几年是儿童身体、情感、社交和智力发展的关键时期. 如果你认为你的孩子可能有发育问题,不要让它过去, 您应该尽快去看医生,以评估您孩子的情况并获得必要的帮助。
然后,您应该去您孩子的学校与他们的老师交谈,并评估他们是否也注意到课堂上的任何问题。 学校必须负责帮助有特殊教育需要的儿童。 您可以在学校提出以下问题:
- 你认为我儿子有什么问题吗?
- 我儿子能和他的其他同学在同一水平上工作吗?
- 我的孩子需要额外的支持吗?
- 学校是否有足够的资源来帮助有困难的孩子? 哪一个?
如果有 SEN 的孩子所在的学校同意他们在某些领域可能有 SEN,则需要采取措施来发现它并采取适当的步骤。 他们可能会将您送到学校心理学家那里进行一些测试,以评估您的能力或与其他专业人士一起诊断可能的困难。 此外,在一个 教育顾问 这对孩子来说是必不可少的,因为它将帮助他们按照自己的节奏学习。
有特殊教育需要的儿童应得到照顾,以最大限度地提高他们的所有能力 没有与他同龄的其他孩子进行比较,而是考虑到他的潜力和他所能取得的成就。
感谢您以简洁明了的方式提供这些信息。