这是课堂上最多的不便之一，同时也是最隐蔽的不便之一。 我们谈论的是 交叉侧向这个问题如果不能及时发现和解决，会对孩子造成极大的伤害。事实上，除非我们密切关注学生的行为，否则这个问题往往难以察觉。学生的行为有时会非常奇怪，尤其当他们开始…… 正规的阅读、写作和算术学习.
首先，我们会说交叉侧向性是 偏爱 （姑且称之为）有些人会在身体的不同部位表现出这种能力。我们每个人都有自己更常用的部位：手、眼、脚和耳朵。当这种偏好保持一致时（例如，右手、右脚和右眼），我们就称之为…… 同质侧向性 原则上，不会有任何问题。问题在于，当这种组织结构不够清晰，或者出现混淆（例如，左右手颠倒）时，就会造成…… 学习、空间定向、注意力、协调方面存在问题这些问题显然令家庭、教师，尤其是孩子本人感到头疼。此外，交叉侧化还会影响感觉知觉（视觉和听觉）和感觉统合，增加疲劳感，使孩子难以在课堂上处理信息。
交叉侧向性究竟是什么？
如果他们有这个问题，我们可以说他们患有交叉偏侧，呈现 疾病 或者注意力不集中、疲劳程度高以及表现不佳。侧化能力与一个人如何……有关。 组织大脑 处理信息。当手、脚、眼或耳的优势功能交叉或尚未发育成熟时，这种协调机制可能无法完全精细地运作，并可能出现某些问题：
- 困难 区分左右，并在空间中辨别方向。
- 字母和数字投资 例如将 b 与 d 混淆，将 p 与 q 混淆，或者颠倒数字。
- 慢读节奏不流畅，出现换行或文本位置丢失等问题。
- 杂乱无章的写作方向性差、页面上的文字混乱或镜像书写。
- 动作笨拙精细动作协调能力（书写、剪切）和粗大动作协调能力（运动、跳跃）存在问题。
- 注意力不集中 或者在阅读和写作时很快感到疲劳，这可能会被误认为是缺乏兴趣。
最多大约 4或5年 左右手的区分并不十分重要，因为孩子还在发育阶段。从这个年龄开始，孩子才开始在学校接受正规教育，需要理解…… 符号，例如字母和数字当侧向性需要明确定义或至少进行评估以防止交叉侧向性问题时，这一点至关重要。
交叉侧向性如何影响学业成绩？
举个例子，学生们经常在以下方面遇到困难： 阅读、计算和写作举几个例子。患有交叉侧化症的儿童表现出：
- 阅读和写作问题 以及读写自动化方面的困难。
- 常见错误 方向性 （从右向左阅读或书写，隔行书写）。
- 投资 读写数字和字母的能力在这个职业中非常普遍。
- 空间和时间定向障碍难以理解顺序或记住步骤顺序。
- 精神运动笨拙 并且具有节奏感，这在游戏、运动、舞蹈或一般协调性中很明显。
这并不意味着所有左右手交替的儿童都患有阅读障碍、书写障碍或注意力缺陷多动障碍，但这可能是一种情况。 促成因素 因为它使学习阅读、写作和算术的过程变得更加困难和疲惫。正因如此，它才如此重要。 冷静观察 他们如何阅读、写作、移动和在空间中定位自己，还要考虑与感官知觉或更严重的视觉和听觉疲劳相关的迹象。
合适的年龄和影响侧向性的因素
如果我们评估儿童在5到6岁左右的侧向性，我们可以 预防问题 应在儿童出现明显的学习困难之前制定交叉侧向性发展和支持策略。交叉侧向性发展取决于以下几个因素：
- 遗传学与神经系统发育有关。
- 环境与教育例如，家庭或学校中惯用右手或左手的榜样。
- 学习风格 以及早期的运动和游戏体验。
- 社会因素例如，被迫使用特定手牌，或者缺乏上场和移动的机会。
区分两者很重要 天生的左右手通用偏好 （例如，双手都非常灵活）以及交叉侧化障碍，其中缺乏明显的优势侧会导致学习和协调困难。
在家可以做些什么来帮助孩子
然而，我们必须努力改善这些方面并克服相关困难，因为交叉侧化本身并非疾病，而是一种发育特征，只要给予适当的支持，就不必成为障碍。在家中，您可以开展一些简单有趣的活动来帮助孩子：
- 加强双边协调：需要用到手脚的游戏（投掷和接球、跳绳、用左肘触碰右膝等）。
- 艺术活动：绘画、涂色、用橡皮泥捏模型或用积木搭建模型，以提高精细动作技能和手眼协调能力。
- 左右游戏：运用这些概念进行指导，并在家中设计小型障碍训练场。
- 谜题和构造：非常适合加强空间定向和空间组织能力。
- 视觉和听觉辨别游戏：单词搜索、找不同、视觉记忆游戏和猜声音或重复序列。
- 稳定的作息时间 以及有助于集中注意力和时间管理的有序空间。
关键在 玩耍、耐心和重复 能够增强协调性和方向感的活动，而不会给孩子施加压力，也不会强迫他使用非惯用侧的身体部位。
专业干预以及为何不应强求支配地位。
如果您检测到它，我们建议您在一些人的帮助下开始并解决它 专业的 （根据具体情况，可咨询教育工作者、教育心理学家、语言治疗师、行为视光师或儿科眼科医生）。只有这样，才能最大限度地减少它对孩子学习和自尊心的影响。
在制定交叉侧向性康复训练方案之前，必须先了解以下几点： 详细评估 请注意：
- 实际年龄和 成熟度.
- 能力 识字 他已经处理好了。
- 语言 口头和书面。
- 可能的 相关功能障碍 （注意力缺陷多动障碍、特定学习困难、视觉问题等）。
- 学校表现 全球范围内的课堂任务疲劳程度。
精心策划的干预措施的目标应该是： 组织和设置 这些功能主要与大脑半球（左半球或右半球）相关，始终尊重儿童的自然优势侧，并考虑双侧熟练的可能性。在任何情况下，都不建议强迫右撇子儿童变成左撇子，反之亦然，也不建议尝试…… 改变惯用眼或惯用手 通过补丁、过滤器或激进的技术，可能会产生以前不存在的问题。
即使你没有注意到，多留意一下孩子也无妨，这样可以预防将来出现问题。防患于未然总是好的。 预防胜于治疗 问题在于：早期发现、家庭、学校和专业人士之间的良好协调以及尊重和支持，能够使许多患有交叉侧视的儿童得到治疗。 克服困难增强自信心，充分发挥自身潜力，避免横向思维成为日常生活中的障碍。